每一个孩子在学习生涯中都要历程无数次的考试。考试是对孩子一段时间内学习状况的测试，而绝不是对孩子学习好坏的一次定论。正确看待、剖析考试结果，挖掘考试背后的教育价值，比执着于考试得了多少分更要紧。
那样，到底该怎么样同孩子一块总结经验，又怎么样引导孩子做好将来学习规划呢？不如听听资深的一线老师如何说……
01
请和孩子站在一块，打败问题；
不要和问题站在一块，打败孩子！
清华附中的老师曾在期中考后写给父母一封信，可能能给大家带来一些启发。以下为信的内容节选：
我想请你在和孩子谈成绩之前，先和孩子一块完成下面的亲子作业。这可不是选做作业，是必做作业。如果你未完成，父母会时，我可是要罚站的！
1. 找个飘满落叶的林荫路，和孩子一块走走，拣些好看的落叶，赏赏秋季的美景，呼吸一下新鲜的空气，同意大自然的恩典，想想生活原来是这样美好！聊聊孩子有兴趣的，能让孩子快乐的话题，不谈学习。
2. 携带孩子去趟花店，买上一朵太阳花（也叫“幸福花”）。不必多，一朵，两朵，都是好的。告诉孩子你有多爱TA。
3. 一家人找个只是你们的时间和空间坐下来，拿出你们一块捡的叶子和买的太阳花，一同动手摆出你们心目中最漂亮、最有创意、携带浓浓爱意的造型。
4. 把你们的作品拍成照片，发到班级QQ群相册里。
家是讲“情”的地方，是温馨的港湾和心灵的栖息地。我想，只有你的亲子关系是和谐的，融洽的，美好的，你对孩子的引导才是有效的。在做完这个作业后，再让孩子拿出试题，和TA一块谈谈这次考试。
成绩是和各方面原因有关的一个非常复杂的问题，不同于孩子有触碰底线的大错，这个时候无需家的“刀光剑影”。
“刀光剑影”除去给孩子留下恐惧考试，增加过分重压的阴影，我没想出有哪些其它有哪些好处。假如大家对孩子的成绩过于焦虑，那我想最重要的问题是解决大家我们的焦虑，再来谈孩子的学习。大家要把精力放在引导、督促孩子的过程上，用淡定平和的心态坦然面对结果，无条件接纳孩子。
在你和孩子谈完话后，我需要孩子们写一份很认真的期中考试总结，统一A4纸，不少于一页，需要态度端正，字迹工整。
在和孩子谈考试成绩时，有几类表达请千万防止：
1. 打击孩子自信心
例：如何才考了这么点分？你平常是如何学的？
如此会让孩子产生“我非常笨，我不可以”的感受，孩子的自信心会愈加差，是很不利于孩子未来的学习的。高效学习状况肯定是一个自信的状况。
2. 情感绑架
例：你对得起大家吗？大家每天辛苦工作赚钱，还不全是为了你！
如此给孩子的感受是父母照顾自己心不甘情不愿，可我没叫你为了我啊。
全为了孩子，这个责任太大了，孩子承担不起它带来的重压。
爸爸妈妈确实不容易，教育孩子感恩是应该的，我会在周5、周六早上连续两天和孩子探讨这个话题，也为你期中考试后和孩子剖析成绩做做铺垫。
我想由老师来对孩子说，你的爸爸妈妈困难，你应该感恩，可能更适合一点；相应的，父母来对孩子说任课老师们困难，如此换位的感恩教育成效会更好一些。
3. 拿孩子和“其他人家的孩子”作比较
例：你看某某如何就每回比你考的分数高呢？
当大家拿其他人的孩子和我们的孩子比较时，常常是为了大家我们的面子。
但，不是孩子考得好，父母就有面子，孩子考得不好，就没面子。我的面子，我负责，和孩子无关。
任何一场考试，大家要想尽方法把他的教育价值挖掘到最大，假如大家最后收成的只不过一个分数，那需要就太低了。
我想考试最重要的功可以用一个词来概括，那就是“诊断”，是对孩子之前学习过程的检验。在看到孩子的试题后，比起父母的连番追问，其实更好的做法是引导孩子自我总结，自我剖析。
比如，大家可以让孩子自己说说，什么题是答得很好的；
在平常的学习中那几个方面（上课听讲效率、作业完效果率、改错状况、时间的合理安排等等）做得好，才保证了这类题做得好；
什么又是孩子感觉有问题的地方，反映出平常什么学习环节出现问题了，在下面的学习中，能找到几种办法来解决或者改变……
如此处置问题的过程本身就是在引导孩子关注学习过程，只有过程做好了，才会有一个理想的结果。学习真的是一件水到渠成的事情。
在孩子表达的时候，或许会遇见这种情况——“有一道题我本来会做，只不过因为粗心做错了。”
面对父母或老师的疑问，不少孩子都这么回答。此时，大家绝对不要等闲视之，以为孩子“粗心”只不过小事。
“假如试题上的题目是1+1等于几，你会由于粗心而做错吗？”答案当然是不会。
不少所谓的“粗心”，本质上还是在常识学会上出现了问题。做题也好，做事也好，不“粗心”，本身就是一种能力。
从某种意义上讲，大家学习的过程，也是培养好习惯的过程，弥补缺点和不足的过程。
但凡爱“粗心”的孩子，总是不是一次两次“粗心”，而是常常会重复发生，甚至每次都“粗心”。这就需要引起大家的看重了。
02
总结过后，
对将来学习的规划也非常重要
语文特级教师袁卫星曾写给当时正在念高中的女儿的一封信，对帮助孩子形成好的学习状况，进而正确规划将来的学习方向非常有意义。第三点可以依据孩子的年龄及体能做相应调整，合适自己孩子的，就是最好的。
第一，要明确学习的目的。
学习是一苦差事，大部分人都有如此的领会。但也有人把苦事变成了乐事，那是他找到了学习的意义。
真如尼采所说：“了解‘为什么’而活的人，差不多‘任何’痛苦都忍受得住。
”大家为何而学？为报答爸爸妈妈的养育之恩，为感谢老师的培育之情，为促进社会的文明进步；也为我们的衣食存活，为我们的荣誉名声，为我们的有为生活……
我期望你可以做这么几件事：
1. 注意收听收看国内外时事新闻，家事国事天下每件事事关心；
2. 读一本伟人传记，我推荐你读“为中华之崛起而念书”的周恩来的传记；
3. 针对我们的思想弱点找一句或写一句可以医治这一弱点的“座右铭”，贴在显眼处；
4. 天天用15分钟左右时间写日记，问三个问题：今天最大的收成是什么？今天最大的不足是什么？明天有哪些计划？
5. 在老师或父母的指导下，试填一次高考考试志愿。
第二点，要激起学习的兴趣。
研究证明，假如一个学生对学习感兴趣，积极性高，就能发挥其全部才能的80%—90%；反之，他的才能只能发挥20%—30%。
法国著名昆虫学家法布尔说，兴趣能把精力集中到一点，其力量好比炸药，立即把障碍物炸得干干净净。
在激起学习兴趣这个问题上，我期望你试着做一做这么几件事：
1. 假如你喜欢文化课以外的学习（譬如电脑、绘画、球类）到了痴迷的程度，能否用一个月的时间来进行一次适合的调整，在这个月中间，在痴迷的项目上最大限度地克制自己，把精力转移到文化课中去，以求得一个月后的适度平衡；
2. 假如你特别不喜欢某门学科，你必须要找课任老师聊一聊，听听他对这门课学习目的、学习内容、学习技巧的介绍，最好再问一问他当初是如何学这门课的，你还可以问一问班上对这门功课有兴趣的同学，他们的兴趣从哪儿来的；
3. 每个章节学完，你可以饰演一回老师的角色，给同学（互相这么做最好）出一份试题，你们互相批改，互相讲评，必然会非常有意思。
第三点，要磨练学习的意志。
高中阶段的学习是充满了角逐的紧张学习，好比用跑一百米的速度跑一万米，哪个坚持不懈，哪个就能成功。
假如想以后升入高校、进入社会后，在任何时候任何场所下都能无往不利，并且得到应有些评价，那样在高中学习期间，就不应该有晒太阳的时间。
磨练学习的意志，我建议你试做以下几件事：
1. 天天早起，坚持跑上1000米；晚上做100个仰卧起坐或俯卧撑（就算从200米开始跑起，从10个开始做起，渐进）；
2. 考试失败，学习中遭到挫折，主动地找老师谈一谈，找到缘由，寻求改变。
3. 尽快培养一套适于我们的好的学习态度，该学习时就学习，该休息时就休息；不被老师牵着鼻子走，不搞临时的考试前突击；预习、复习、作业阶段分明；上课一心一意，下课有疑便问；日有计划，对照实行。
要永远记住如此一个公式：状况＞办法 ＞苦干！
附：考试总结秘笈思维导图
