曾有人问，一个幼教最应给予孩子什么帮助。很多父母不解，孩子最应学到的不就是常识么？我烧钱请一个幼教来，就是为了让我家孩子在班上表现的多好，或者是弹一手流利的钢琴，或者拥有一口发音纯正的英语，但事实上，真的是如此么？
多项研究表明，孩子0-6岁的这个阶段，是大脑发育的关键时刻，这个时期孩子大脑的发育程度，决定了以后70％的智商水平。弹钢琴手指的灵活度，对语言的敏锐程度，基本在这个时期定型。父母看到这儿或许会有疑问，所以孩子小时候多学习英语钢琴没错啊？
父母望子成龙的心情确实没错，但在实行时，却忽视了最重要的一点：孩子的双商水平在这个时期也趋于定格。这也就意味着，比起单独技能，孩子生活以后更为要紧的思维能力、行为能力更需要在此阶段进行培养。特别在当下信息化互联网年代，正是由于互联网的便捷性，大家仅需打开浏览器，输入几个关键字，就能获得关于你想知道东西的所有信息，因此在目前，常识本身已并不像以前一样要紧。人脑不再单纯被当成常识的“存储器”，而是一种思维方向的引导。乔布斯之所以被全世界铭记，不是由于他通过我们的研发帮助苹果的手机技术提高了多少，而是他精确的策略和高瞻远瞩的洞察力，使苹果引领智能机的时尚，势如破竹。这便是所谓“思维”的重要程度。
而这一点恰恰是不少父母都忽略的一点，特别在孩子婴幼儿阶段。不少父母就算注意到了，也由于时间和精力的原故，没方法非常不错的教育孩子。毕竟对婴幼儿，最好的教育莫过于“言传身教”。
这个时候，一个好的幼教老师的重要程度便提现出来。一个好的幼教老师，既能够充分解决父母“自己没时间带，老人带又学不到东西”的烦恼，又可以用我们的言行去鼓励、引导孩子，让孩子对世界拥有全新的问题和怎么看，掌握自己批判性的考虑提问。一个好的幼教老师，应当如一扇窗，透过你，孩子可以看到更丰富多彩的世界。
