问：让孩子认字母背单词，行吗？
答：孩子子学习第二语言，不强调单词或是句子，更多的是在生活当中，用他需要的话去表达，所以老师要有目的地把单词或句子融入到日常，或创编成游戏 让孩子在活动中去理解和学会。假如只不过单纯的单词和句子，孩子感觉很枯燥，没意义，不但学不好，而且会很大的影响他的学习兴趣。但老师包含父母， 心里必须要有目的，大家在这个游戏或者日常，包括了什么单词、什么句子，什么单词是新的、什么句子是新的，还有什么是已经学过的，用什么办法让孩子 学会，让他们可以记住，重点大家要有一个好的教育方法办法。
问：在婴幼儿园学习外语能与小学进行非常不错的衔接么？
答：这也是大家常常在考虑的一个问题，大家目前也感觉到孩子在婴幼儿园奠定了一个很好的第二语言学习的基础，大家的小学也可以有如此的教育环境是很 要紧的。但总是譬如要上一些不是第二语言特点的如此的学校，总是又重新学起，如此就浪费了孩子的时间和精力。所以大家也期望孩子可以上一个和婴幼儿园可以 衔接上的如此的小学，让孩子在这个基础上得到好的进步。
问：日常怎么样教孩子学习英语？
答：日常教孩子学习英语是很好的一个教育渠道，语言的进步不能离开生活，学习母语是如此，学习第二语言更是这样。譬如天天要孩子喝水的环节，一提示孩 子要喝水，父母就用英语去跟孩子交流，那样孩子自然而然就学会了这个单词或者这个句式。包含吃水果时，可以跟孩子玩“小小水果店”的游戏，母亲做售货员， 小朋友可以来挑选他喜欢的水果，这个时候，水果的名字、外形、特点、味道等，自然而然就能用第二语言表达出来。或者跟孩子外出在大街上看到不少车，可以用第 二语言去说车的名字，数车的数目，看看什么树长出了叶子，叶子是什么形状的，有哪些颜色的花，有多少朵花；其实日常有不少的资源可以用来作为大家教育的 载体。生活当中学习第二语言是很有意义的。
问：很多人觉得，教孩子学英语非常重要的是打造一个好的双语环境，而创造这个环境的先决条件是爸爸妈妈需要都具备超强的英文能力。而大家的英语水平都不高，能教好孩子么？
答：你提的这个问题很好，在大家的教育当中也遇见过，假如爸爸妈妈有好的英语水平对孩子的第二语言进步是很有利的，假如父母外语水平一般，那样大家可以 采取一些其他的方法办法。譬如可以把婴幼儿园老师的活动录成磁带，在家让孩子听，或者我买来一些内容最好的音箱资料，让孩子看、听。而且在孩子学习的过 程中，也是大家父母学习的过程，可以跟孩子一块学，在学的过程中就产生互动，如此孩子可能跟大家父母交流就有基础了。
问：录音带上的关于字母的发音部分可能是为了增加听的成效，有的发音有点太夸张，是否会对孩子导致误导？
答：若是单纯的字母发音不会对孩子有影响，由于它只不过单纯的字母。若是一个单词，有意识的把字母一个一个的蹦出来，一定会干扰孩子的发音。所以孩 子学习第二语言更要紧的是与人的交流，生活当中的交流，非常自然的情境下进行的，所以父母在选择磁带上，也最好征求一下有这方面经验的教师。
