做什么都要有精气神，没精气神，就没奋斗的动力，没精气神，就是别人的陪衬，没精气神，就会迷失方向。同样道理，写散文，没神，则不成文；高中三年级复习，没神，则好似开车不看方向盘，猛踩油门，最后不会得高分。
那样，高中三年级复习的“神”是什么？高中三年级复习的“神”就是“学有针对”，就是依据我们的实质状况，有针对性的学习。
高中三年级学生，学习水平参差不齐，有些理科好，文科差；有些文科强，理科弱。在复习中，考生只有抓住了这个“神”，才会有些放矢，高效学习。
1.针对学情定范围
一份有效的考试答题其困难程度应该是遵循3：5：2的规律。也就是说高考考试考试试题，30%的低困难程度题，50%的中困难程度题，20%的高困难程度题。高中三年级学生要遵循这个规律，视我们的状况有针对的定源于己的复习范围。有能力考清华、北大的学生，可以把整个常识范围囊括进来，把复习范围定为100%，考一般重点的，可以把复习范围定为整个常识的80%，只须把低档题和中档题的全部常识学会住，就能得600分，考个一本则会绰绰有余；考专科的可以把复习范围定为整个常识的50%，学会住低档题的全部常识，再学会住中档题范围内的一半常识就够用了。
当然，复习范围可以适合扩大，但要跳一跳够得着，不然，盲目的眉毛胡子一齐抓，到头来只能欲速则不达。
2.针对学情定内容
在界定的复习范围里，要有针对的视我们的状况锁定好我们的复习内容。什么需要理解，什么需要学会，什么需要运用；什么需要一带而过，什么需要强化矫正，要胸有成竹，一目了然。同时应该注意“整理总结，记忆消化”，有针对的把“应知应会”的内容学会住，有针对的把“应知应会”的基础夯实。
3.针对学情定重点
教师在指导学生复习时，常常说到这是重点，那是重点，其实，进入高中三年级，哪个和哪个的重点也不会完全一样。就某个学生而言，学习重点应该是我们的“常考易错点”，由于是重点，所以常考，为什么是重点，由于常错，所以这才是你的真的重点。对于自己屡考屡对的所谓“重点”，万万不要再视为重点。要了解我们的“常考易错点”，才是我们的真的复习重点。
4.针对学情定难题
这个难题是指锁定范围内的、应知应会而没学会的点。而不是复习范围以外的难题。假如果是专科水平的学生，你的难题应界定在整个常识的50%以内的范围，范围以外的难题建议不要去踩。
5.针对学情定训练
在复习过程中，各科老师会逐步投入很多训练。这类训练，也要视我们的状况进行有针对的选练。要了解自己选练的目的，如此的训练才是有成效训练，才会印象深，记得准。建议把一看就会，一练准对的复习资料，鸣金收兵；战而无获，只能是无效重复。在高中三年级复习的黄金时间里，徒劳无功的仗，实在是打不能。
6.针对学情定作业
进入高中三年级，作业成山，同样也要有针对的进行做作业，切不可不分是非黑白，一股脑的去做。会的不会的一齐做，是糊涂；只做既有可做性又有可考性的才是真的的聪明之举。
学习是要有针对性的。高中三年级复习，有了“学有针对”这个“神”，才会唤醒内驱力，有效催生学习力；才会低耗高效，自觉地因材施学，有针对性的学习自己范围内的不会点和增分点，以彰显“神”的功力。
