1.放手手头所有些事和心中所有无关的想法，未必要多么严肃，但必须要认真，全身心地去做，不然，孩子们会感觉你并没太把他当回事，这是评价的首要条件。
2.要推心置腹，把你最真实的想法对他讲解了解，也要倾听他内心最真实的想法，从中找到一个最好的结合点作为评价的规范，而他内心的真实想法，也是评价依据的要紧组成部分，只有做到这一条，才能最大限度地保证评价的正确性。
3.要客观实质，实事求是，千万不要求全责备。评价标准必须要依据实质状况来定，不但要考虑到孩子的实质状况，还要考虑到环境和条件。比如，当孩子已经相当努力时，就不要说什么还是没尽心竭力还是没达到你的最高水平还是没考第一，日常有几个人能一直这么完美？
4.评价必须要和剖析指导结合起来。单纯的评价，无论其成效是积极的还是消极的，主如果对孩子们的心理和情绪发生用途，真的要收到实效，需要有剖析指导，比如你评价孩子的成绩时，和他一块剖析一下还有多少潜力可挖掘，而且剖析本身就能在非常大程度上削减评价的负面影响。
5.假如你把评价权适合地放给他一个人，也就是让他把批评与自我批评结合起来，与孩子在评价中磨合，在磨合中评价，那成效会好不少；假如能把评价与祝福、勉励、期待结合起来，那成效就更好了。
最好有一个长期的、系统的、全方位的评价机制，不要即事评价，也不要每件事评价，更不要随便地改变评价的规范。免得孩子无所适从。
