音乐有哪些用途是巨大的，它对孩子的一买卖义重大。让孩子借助乐器创造我们的声音，是接近音乐、拥抱音乐最直接的办法，也是音乐生活化的主要目的。3岁以下的孩子，由于神经肌肉的进步未成熟，所以用的乐器多少遭到一些限制。0～3岁的孩子最需要的是，借由聆听各种音乐，享受韵律的身体摆动，制造各类声响，唱歌、舞蹈及弹奏一些简单基本的击拍乐器等经验，先累积乐音的定义来丰富他对音乐的感觉。
合适于小年龄段孩子的乐器
发声器是最易在日常发现的现成器材，如杯碗瓢盆、装有豆子的瓶罐、小石块等等。几乎在家里所看到的东西，都能当做发声器来用。譬如婴儿就了解以喂食的汤匙敲桌子或墙缘，以制造一些声响。成人则常常以摇动钥匙圈或敲打一些小瓶盖，来引起婴幼儿的注意。有时，大家会用一些空罐子装米和其他类型的干燥物，摇晃出奇妙悦耳的声音。
应该注意的是，为了预防孩子吞食或被割伤等意料之外发生，发声物品的选择要小心小心，一般不适合使用又小又坚硬的物品中。
合适于稍大孩子的乐器
凡属敲打、摇动、拍击和摩擦产生声音的乐器，如三角铃、腕铃、步伐器或非洲大鼓等都在此列。像三角铁、干椰子壳、沙锤、节拍板、锣鼓等步伐乐器很合适孩子用。如有条件还可以选择像加勒比海葫芦形摇响乐器、拉美洲锯琴、西班牙响板、印度鼓、中国音板等各种代表不同民族特点的传统乐器，引导孩子对各民族的文化和音乐史常识产生兴趣。
因为步伐乐器常被拿来当做孩子的玩具，所以特别被容易被孩子同意。步伐乐器对孩子很具备启民性，同时还拥有以下功能：①帮助孩子认识声音的大小、长短、快慢、强弱。②可为其他乐器伴奏。③当音乐音量的幅度产生变化时，可用来加大效果。④可用不同乐器的音色，代表音乐活动中不一样的角色。
用乐器时，可以通过让孩子分辨不同乐器发声的特征，区别制造乐器的材质等等来加大孩子对音乐的感受能力。
