高中三年级是整个高中最为重要的一年，孩子能发在最后一场考试中获得好成绩，这一年有着尤为重要有哪些用途。不过大多数孩子会由于学习重压，承受不住父母们的过重期待，而产生了厌学的心理。
厌学也就是大家常说的不想上学心理，这这种情绪下的孩子会对学习、考试产生很强烈的抵触情绪，孩子的成绩会出现大幅度下滑，这在高中三年级几乎是致命的影响。那样，父母面对孩子高中三年级了厌学如何解决？
高中三年级了厌学如何解决
1、爸爸妈妈引导孩子：爸爸妈妈应该引导孩子同意这类问题，对自己有一个客观现实的评价，这可以帮助他们的孩子感到没有办法，找到期望和动力，然后重建他们的信心。对学习的厌倦感会减轻。
父母应多阅读有关家庭教育的报纸、杂志和专业书本，提升教育水平，缩短与孩子的距离，帮助解决孩子的不想上学问题。
2、教孩子自我定位和评价：引导孩子给自己一个适合的定位和评价，让他们了解我们的学业成绩能达到什么程度，是不是有改进和进步的空间。盲目追求不切实质的目的只能叫你感到学习无望。
只有明确目的，同意允许的进步和倒退，大家才能维持好的态度，增强自信。
3、让孩子树立正确的考试观：爸爸妈妈应该让孩子了解，学业成绩只反映一个人的学习力。每一个人都有我们的价值。他们不可以通过学业成绩和高考考试来判断一个人的能力。
除此之外，高考考试并非唯一的出路。要学会常识和技能，他们不必向大学学习，树立正确的考试观是抵制不好的情绪的必要保证。
4、让孩子劳逸集合：高中三年级的孩子重压非常大，爸爸妈妈也要让孩子劳逸结合，尽管高中三年级的时间不多，但课余时间不要都用来看书，看不下书时去做点放松心情的事，放松后再来看书，比孩子一直在书海里死磕好多了。
但应该注意，控制好放松的度，太过分的话即便是厌烦也得去学习，由于放松太多会对积极性产生相反的成效。
三位一体解决高中三年级不想上学问题
学生：
学生作为教育的承受方，需要正确看待分数，同时树立肯定能“解决问题，克服困难”的信心。考试只不过一种检验学习成效的方法，分数不可以代表所有，更不是评价学习力的唯一准则。
高中三年级学生应该给自己一个适合的定位和评价，我们的学习成绩能达到哪种程度，有没提升和进步的空间，这是需要去考虑的。盲目的追求不符合实质的目的，只能让自己感觉学习无望。
明确目的，同意允许的进步和退步，才能维持好的心态，提升自信。建议同学们依据实质状况调整目的，拟定一个恢复的小计划，以一次测验或月考为基点，争取小幅度的提升，让自己每次考试都能感觉到进步。这很利于消除焦虑，恢复自信心。实践证明，这种办法是有效的，可取的。
还要了解平常的考试只不过一种练习和发现我们的缺点弱点的过程。平常考得不好，从另外一个角度来讲是一件值得庆幸的事情，要了解这比在高考考试时才发现问题要好的多吧，高考考试的分数才是最后的目的。“亡羊补牢为时未晚”就是这个道理。
教师：
教师作为教育活动的主要参与者与施动者，要留神每个学生的心理变化。每一个学生都各有特征，想法更不相同，作为教师，要尽可能了解地学会每个学生的状况，可以用一个最辛苦、最简单、也是效果最好的办法——“聊天”。
只有深入知道我们的学生，与他们进行思想交流，才能找到根源，给出对应的解决方法，帮助学生正确面对挫折，解开学生心中的死结，从而重新树立信心，培养学生学习成功的体验，从而逐步走出不想上学的困境。
父母：
父母须用正确的、理性的方法关爱学生。引导孩子掌握放松，接纳这类问题，对自己能有一个客观、现实的评价，就能帮助孩子接触无力感，找到期望和动力，进而重建信心。多与孩子进行交流，缩短和孩子之间的距离，帮助解决孩子不想上学情绪。
作为父母，不可总是贬低、批评孩子，在平常教育孩子应该采取鼓励的办法，使孩子相信自己可以成功树立自我勉励的目的，让孩子常常进行自我勉励，掌握自我暗示，摆脱消极情绪，防止不想上学状况产生。
三大方面改变不想上学情绪
家庭教育：孩子对学习的厌倦可能来自己家里庭，因此，作为父母，除去为孩子提供好的生活条件外，更要紧的是要为孩子创造好的家庭环境和心理辅导与支持。
老师教育：老师作为天天伴随学生最多的人，对孩子的影响尤为重要，或许由于老师的态度和教学办法，会给孩子们导致一些阴影。因此，在发现孩子不想上学后，老师需要准时采取手段加大对孩子的教育。激起孩子的兴趣，从而鼓励孩子发自内心地热爱学习。
社会教育：社会也有义务教育孩子，学校要加大校园管理，努力创建充满爱心和阳光的学校。同时，社会应积极主张对孩子兴趣的培养，树立梦想的观念，这类手段对孩子的学习也有非常大帮助。